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    2021年度首都勞動獎章李紅裔教授先進事跡:“五星教師”照亮學子求知路
    發布時間:2021-04-18

    在北航的課堂上,有這樣一位老師:她用質樸又生動的語言來貫徹“傳授知識、播種快樂”的獨特的教學理念;課外科技討論班中,她用悉心的指導與關懷點亮智慧、創新思維;夜晚的沙河校園里,她以獨行的背影傳遞激情、收獲感動。她就是被學生們譽為“五星級老師”,來自北航數學與系統科學學院的李紅裔教授。在她的身邊,發生著許多普通平凡卻又令人感動的事情。

      講臺如舞臺把最精彩演出獻給學生
      李紅裔出生于教師世家,對于教師、講臺和學生都有一種特殊的感情。對她而言,講臺更像舞臺,有一種強烈的歸屬感。因此一走上講臺,她就會充滿激情,期待著把最精彩的演出獻給學生。
    上線性代數課時,為了不讓學生對線性方程的求解過程感到枯燥,李紅裔把線性代數的“歷史背景材料”展現出來,也就是從“特殊問題”出發,啟發學生們進行大膽地“猜想與推論”,誘導他們用“再創造”的方式把求解定理“發明”出來,讓學生們親身感受到“創新能力”不是天生的,只要平時的學習方法得當,創新能力是完全可以培養的、是可以進行挖掘的,使數學的學習變得自然。
      李紅裔講課最大的特點是投入,有激情;邏輯性強,重點突出;風趣幽默,寓教于樂,獨具自己的特色和風格,對學生有很強的吸引力。她教授的課程在學生中口碑很好,旁聽的外院學生絡繹不絕。
      “只要教授的東西是學生想聽的,愛聽的,他們自然不會逃課,并且會很好地完成課業”。
      李紅裔上課從不點名,但堂堂爆滿,好評如潮;從不發火,但學生看得出她的喜怒哀樂;從不敷衍,她稱為“五星級”的公式和定義,都親自帶著學生推導。每一組矩陣和行列式,都是銘刻在學生腦中的教科書。在李紅裔的課上,同學們專心聽課、積極互動,收獲了知識與快樂。
      秉承“傳授知識、播種快樂”的教學理念,李紅裔采用“啟發與發現式”相結合的教學方法,將教學改革內容應用到課堂教學中去,從常規知識傳遞到主動探索創新人才的培養,取得了顯著的課堂教學成果。她曾榮獲省部級教學成果二等獎、“西飛獎教金”一等獎、“凡舟課程教學先進”一等獎、北航“我愛我師———學生最愛戴教師”、“北航十佳教師”、“感動北航”年度人物等榮譽稱號。

      

    身教勝于言傳學生永遠是第一位
      學院的教學任務中,李紅裔勇挑重擔,在其他老師教授一個大班課程的時候,她一直堅持教授兩個大班,經常超負荷投入到教學工作中。有一次,李紅裔從下午到晚上,忍著肩周炎的疼痛,連續上三門課程、四個大班課、共八個小時,在那短暫的一小時教學間隙,她也在積極地為同學們答疑解惑,甚至連吃個晚飯、坐下來休息一會兒的時間也不留給自己。那一天,她十點才吃的晚飯。
      2010年5月的一天線性代數課,李紅裔一瘸一拐地走進教室。每節課都站著講課的她,這天反常地坐在了講臺后面。一上課她就向大家道歉說:“我左腿骨折了,今天只能坐著給大家講課了?!?/span>
      班上有同學勸李老師休息,她笑了笑說:“醫生也勸我休息,但我覺得還有一個半月就到期末了,給你們換老師不太好,萬一后面的課聽得不習慣,可能會影響大家的期末成績。并且我們計劃好的義務講座也不會取消?!苯又?,李紅裔就又像往常一樣充滿“活力”地為大家講課,學生們的心都被深深感動了。
      在往后的許多天里,不顧傷腿疼痛,她一如既往堅持解答完最后一名同學的問題,每次都是最后一個離開教室。因為在她眼中,學生永遠是第一位的。
      2014年3月,為了不影響北航教學改革新方案的實施,李紅裔為全校非數學專業本科生捐獻自編教材《向量代數與空間解析幾何》三千多冊,保證了教學工作的順利進行。
      2011年12月29日下午,當李紅裔就要結束本學期在沙河校區的線性代數課時,班長突然站起來高喊:“8系同學們起立”,同學們唰唰地一致起立并齊聲高喊:“李老師,我們永遠都愛您!”緊接著雷鳴般的掌聲響徹課堂。李紅裔潤濕的眼眶里是學生們一張張真摯的笑臉……李紅裔帶的一個留學生班的課程結束時,留學生們為她準備了一個大蛋糕作為驚喜,上面寫著“李老師,我們愛您”。他們自發為李老師開了一個歡送會,并合影留念。李紅裔至今仍銘記在心。
     身教勝于言傳,作為以教書育人為己任的教師,李紅裔的一言一行都在影響著學生,她的堅持激起了學生奮發學習的動力。

    傾心育桃李讓學生收獲知識和快樂
      潛心教學之余,李紅裔積極進行科學研究,主持了國家自然科學基金面上項目、國防973等重點項目,主編或參加出版教材5本,并發表了50多篇科研、教學論文,其中有多篇SCI、EI檢索的論文,由她主講的《線性代數》獲評國家級精品課程。
      “爭做有理想信念、有仁愛之心的好老師”、“實施有溫度的教育,激勵學生的內在動力和激情”,北航黨委書記胡凌云教授和校長懷進鵬院士的話讓李紅裔時刻銘記在心,她要求自己“以學生為本,無私奉獻,全心全意為學生提供優質的教學服務,立志點燃學生心中奮發向上的一把火”。
      “來到北航的都是很優秀的學生,作為老師,我們要做的就是充分激發出他們的求知欲望,培養他們獨立思考,探索和發現科學問題的能力”。李紅裔既是這么說也是這么做的。
      為了培養拔尖創新人才,她將教學改革延伸到課外,利用節假日的時間,拿出自己的科研經費,采用培養研究生的模式來指導和培養本科生,為不同學院的本科生組建了“科技討論班”,培養學生們的科研創新能力。
      “在每次科技討論班的學習中,李老師都會為我們印發學習的書籍和大量講義材料;對于一些有難度的學術問題,李老師常常要和我們一起討論到深夜,以她特有的方式,引導我們每一名同學解決自己的困惑,最后獲取知識”。討論班的每個人心中都有這樣的體會,與李老師討論問題從來都不會感到尷尬和辛苦,而是伴隨著興奮與喜悅。
      截止目前,李紅裔已經組織了四屆科技討論班,在科技討論班的運作過程中,她提供經費為學生免費發放學習資料,還為貧困本科生發放生活補貼。
      感動的事跡還有很多,在采訪李紅裔的時候,她反復提到的一句話:“學生永遠是我心中的五星級重點!”是的,感動永遠都是相互的,李紅裔是學生心目中的五星級老師,而學生也永遠是李紅裔心中的五星級重點。真正的感動并不在于所做的事有多么的驚天動地,而是在平凡的事情中無私的付出和真情的傳遞,李紅裔用她對學生的愛詮釋著“感動”的真諦。


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